среда, 21 марта 2018 г.

Про профстандарты и все вот это

Много лет я занималась созданием профилей ИТ-специалистов и пришла к нескольким выводам. Заранее прошу прощения за возможную путанность мыслей - пишу с телефона, да и сама еще не все сформулировала.

Тезис 1. Никаких профстандартов больше быть не может.
По крайней мере, в ИТ и других быстроменяющихся сферах.
Во-первых, изменения настолько быстрые, что обновлять такой стандарт придется раз в полгода-год - а это нереально, если делать по уму, проводить настоящие полевые исследования, а не как бог на душу положит в небо тыкать.
Во-вторых, для разработки таких стандартов обычно опираются на экспертизу лидеров рынка, а это теряет смысл. То, что хорошо крупному игроку, не будет работать на малом предприятии. Да и в эпоху MVP (минимальных жизнеспособных продуктов) все чаще обращаются к более гибким и шустрым игрокам. Даже по опыту подготовки ИТ-специалистов: лучших выпускников забирали небольшие компании, в которых решения принимаются быстро, а не растягиваются на несколько недель.

Тезис 2. Чтобы готовить кадры для индустрии, нужно готовить разные кадры для разных целей.
К примеру, готовлю я бизнес-аналитика - должна четко понимать, чем он будет заниматься после. Придется ли ему ходить к клиенту, или он его никогда не увидит (бывает по-разному)? Будет ли он работать один на все проекты или в команде аналитиков?
Как я делала раньше? Я просто делала курс, в котором старалась охватить все, потому что мало ли что... Но на это больше нет времени - ни у нанимателя, ни у выпускника, ни у меня.
Недавно разрабатывали курс для подготовки тестировщиков. Автор включила туда все известные виды тестирования. Спрашиваю: "Вот ты в тестировании больше 5 лет. Сколько из них тебе довелось на практике использовать?" Отметила меньше трети списка. Хотела, говорит, чтоб общее представление имели, и если на собеседованиях спросят, ответил бы. Но это глупо! На это больше нет времени - людей не хватает, и некогда играть во всезнаек! И даже если он не ответит про тип тестирования, с которым, вероятно, не столкнется за 5 лет ни разу (и который, вероятно, за эти 5 лет тупо устареет), это не повод его не аттестовывать и не брать на работу!

Тезис 3. Есть смысл готовить не отдельных специалистов, а команды. 
Как у хоккеистов: чтоб вот эта тройка заиграла, нужен леворукий защитник-домосед, а для вот той - наоборот, атакующий защитник-блюлайнер. И вместе эти тройки дадут результат.
Во-первых, снимается вопрос о профпригодности: бегаешь ты в атаку или нет, лупишь от синей или нет - тебе найдется место.
Во-вторых, меняется подход к подготовке, когда ты готовишь команду. По-другому используются методики, инструменты.
В-третьих, появляется возможность вырастить команду сразу в отдельный бизнес. И это совсем другая история, иная система отбора и зачисления, и другие образовательные результаты.

Буду еще думать об этом. Помогайте!

вторник, 13 февраля 2018 г.

Осторожно: YouTube :)

Значицца, одно учебное заведение (не важно, какое) накреативило десятки видосокурсов и продает к ним доступ. Покупает такой курс один смекалистый парень и видит на видосах лого YouTube. Кликает, конечно, ииии?.. Правильно: попадает на канал, где находятся сотни видосов со всех остальных курсов - бешплатна! :)

Ссылку не просите - так веселилась, что потеряла, да и не дала бы все равно :) Но вот чтобы так не попадаться на использовании разных сервисов (в том числе - и для видосов), приходите на мой мастер-класс 28 февраля!
Похожее изображение

вторник, 30 января 2018 г.

Три способа использовать Scrum в образовании. Часть 2

Поделюсь опытом организации проектного обучения по Scrum. Собственно, я уже много рассказывала об этом опыте на разных конференциях, но в этой статье постараюсь привести не только сильные, но и слабые стороны подхода.

понедельник, 29 января 2018 г.

Три способа использовать Scrum в образовании. Часть 1

Давно обещала поделиться опытом применения в обучении методологии Agile Scrum, которую используют в ИТ-компаниях (и не только) для управления процессом создания продукта. Расскажу о 3 способах, которые удалось попробовать. В этом посте - про...

СПОСОБ 1. Электронный курс как ИТ-продукт

суббота, 23 декабря 2017 г.

ELForum, которого не хватает в Минске

13-14 декабря. Киев. ELForum2017.
Честно говоря, ехала отдыхать, т.к. последние 2 месяца дались сложно, и очень нужно было просто сменить обстановку. Тем более, встретиться с украинскими коллегами теперь проще в Украине, чем где-то еще. Кого-то давно не видела, кого-то давно хотела увидеть. Лучшего способа, чем конференция в Киеве, и не придумать.



Тем не менее, ELForum несколько раз приятно удивил.

понедельник, 11 декабря 2017 г.

А чо такого? А ничо такого!

На днях Facebook-лента принесла прелестную ссылку. В этом проекте прекрасно все! Абсолютное попадание в целевую аудиторию! Список университетов, в который не захочет, думается, попасть ни один университет. Более 2000 подписчиков ВКонтакте! И особенно - услуги "под ключ". 

Почему я закрыла два eLearning-проекта. Часть 2

Я занимаюсь продвижением eLearning в Беларуси с 2006 года. Я не бралась с тех пор ни за один образовательный проект, если в нем не было места eLearning. Я работала на этих проектах в самых разных качествах: автором курсов, организатором, руководителем проектов по внедрению учебных порталов и разработке электронных курсов, тьютором, педдизайнером, иллюстратором, верстальщиком и даже программистом.

С какого-то момента мне постоянно звонили и писали специалисты с разных городов Беларуси, которые внедряли eLearning в своих организациях, и просили помочь. Я слушала их и понимала: главная беда - они одиночки, которые долбятся сквозь стены без какой-либо поддержки, на голом энтузиазме, и их надолго не хватит.
К кому-то я могла приехать и провести семинар для преподавателей - я ехала и проводила. Но до кого-то ехать далеко, а время не резиновое. 26 июля 2008 года после очередного такого звонка вечером, после работы я создала сетевое сообщество на Ning.com - чтобы объединить этих ребят, чтобы у них была площадка для коммуникаций и моральной поддержки.

пятница, 1 декабря 2017 г.

Почему я закрыла два eLearning-проекта. Часть 1

Завидую белой завистью. Тем, кто еще не устал. Тем, кто создает и ведет тематические группы. Тем, кто пытается формировать сообщества. Тем, кто пытается организовать какие-то мероприятия для обмена опытом.

Декабрь - месяц подведения итогов. Закрываешь год, готовишься к наступлению нового. В качестве такого подведения хочу рассказать, почему в этом году я закрыла два eLearning-проекта: остановила деятельность сообщества e-learning.by и провела последнюю "белорусскую Школу". Надеюсь, те, кто еще не устал, прочитают и подготовятся к тому, к чему я оказалась не готова.